Der Transfer von Modellversuchsergebnissen zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung in den Lernort berufsbildende Schule

Autor: Marc Casper, Anna-Franziska Kähler
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: HiBiFo - Haushalt in Bildung und Forschung. 10:113-130
ISSN: 2196-1662
2193-8806
DOI: 10.3224/hibifo.v10i3.08
Popis: Leseprobe ----- Zusammenfassung Ergebnisse der vom Bundesinstitut fur Berufsbildung aus Mitteln des Bundesministeriums fur Bildung und Forschung geforderten Modellversuche zur Berufsbildung fur nachhaltige Entwicklung in Lebensmittelhandwerk und -industrie bedurfen zur strukturellen Verankerung – auch uber den Lernort Betrieb hinaus in den Lernort berufsbildende Schule – einer Verbreitung. Der vorliegende Beitrag stellt hierzu eine Akteursanalyse an berufsbildenden Schulen dar, um den Transfer nehmergerecht zu gestalten. Schlusselworter: Berufsbildung fur nachhaltige Entwicklung, Transfer, Modellversuche, berufsbildende Schulen ----- Transferring the results of pilot projects on vocational education for sustainable development to vocational schools as a learning venue Summary: The results of six pilot projects concerned with vocational education and training for sustainable development in food crafts and industries (administrated by the Federal Institute for Vocational Education and Training, with public funds provided by the Federal Ministry of Education and Research) are now ready for application in various training and learning venues. This article provides an analysis of actors at vocational schools in order to organize the transfer of the respective knowledge and teaching materials to them. Keywords: vocational education and training for sustainable development, transfer, pilot projects, vocational schools ----- Bibliographie: Kahler, Anna-Franziska/Casper, Marc: Der Transfer von Modellversuchsergebnissen zur Berufsbildung fur nachhaltige Entwicklung in den Lernort berufsbildende Schule, HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung, 3-2021, S. 113-130. https://doi.org/10.3224/hibifo.v10i3.08
Databáze: OpenAIRE
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