ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОКОЛЕНИЯ Z В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СТУДЕНТОВ И СТАРШЕКЛАССНИКОВ
| Rok vydání: | 2022 |
|---|---|
| Předmět: | |
| DOI: | 10.24412/0869-8120-2022-5-81-87 |
| Popis: | Цифровая среда оказывает все большее влияние на социализацию молодежи. Современные школьники были вовлечены в цифровую коммуникацию с рождения и считают её неотъемлемой частью жизненного мира. Это обстоятельство отличает современных школьников от современных студентов, которые сохраняют элементы «аналогового» мышления, свойственного более старшим поколениям. Целью представленного исследования был анализ различий социального поведения внутрипоколенческих возрастных страт и выявление характера влияния цифровой социализации как главной причины данных различий. Ранняя цифровая социализация современных школьников привела к восприятию ими виртуальной реальности как естественной части социального взаимодействия и появлению практик самоорганизации с целью нормативного регулирования поведения в цифровой среде. Цифровое взаимодействие тесно связано также с особенностями современной экономики, которая крайне динамична и чутко реагирует на быстрое изменение трендов потребительского поведения. Это приводит к распространению индивидуалистических ценностей среди современных школьников, формированию у них готовности быть мобильными и постоянно находиться в курсе всех происходящих изменений. Младшие представители поколения Z относятся к образованию крайне прагматично, желают получать актуальные знания, которые можно быстро использовать для получения дохода. Они серьезнее старших относятся к последствиям виртуальной коммуникации, однако ответственность за совершенные поступки рассматривают с прагматической, а не с аксиологический точки зрения. The digital environment has an increasing impact on the socialization of young people. Modern schoolchildren have been involved in digital communication since birth and consider it an integral part of the life world. This circumstance distinguishes modern schoolchildren from modern students, who retain elements of the “analog” thinking characteristic of older generations. The purpose of the presented study was to analyze the differences in social behavior of intragenerational age strata and to identify the nature of the influence of digital socialization as the main reason for these differences. The early digital socialization of modern schoolchildren led to their perception of virtual reality as a natural part of social interaction and the emergence of self-organization practices in order to regulate behavior in the digital environment. Digital interaction is also closely related to the features of the modern economy, which is extremely dynamic and sensitive to the rapid change in consumer behavior trends. This leads to the spread of individualistic values among modern schoolchildren, the formation of their readiness to be mobile and constantly be aware of all the changes that are taking place. The younger representatives of generation Z are extremely pragmatic about education, they want to receive relevant knowledge that can be quickly used to generate income. They are more serious than the elders about the consequences of virtual communication, but they consider responsibility for committed actions from a pragmatic, and not from an axiological point of view. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|