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El presente artículo se plantea el análisis de la situación actual de la escuela en relación al enfoque pedagógico asumido que no ha contribuido a dar vida a una pedagogía humanista que coadyuve a educar para la paz, se parte de un diagnostico apoyado en la revisión documental, planteando a nivel de propuesta: lineamientos de una nueva educación humanista, cuyo norte sea contribuir con la Paz. En el nivel metodológico se inicia con una revisión documental y se analiza el marco normativo en Venezuela, obteniendo así un diagnostico que lleve a la propuesta de un proyecto factible lineamientos para una pedagogía humanista. |
