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espanolComo parte de una investigacion sobre el estado actual de la educacion a distancia y del uso de las tecnologias de la informacion y de la comunicacion (TIC) en las universidades miembros del CSUCA, se plantea un objetivo especifico, el de identificar los conceptos de modalidades utilizadas de acuerdo con la normativa vigente en las universidades participantes. La investigacion se realizo durante 2017 y 2018, desde un enfoque cualitativo con un diseno narrativo. Se utilizo un cuestionario con preguntas abiertas validado por expertas internacionales, aplicado a funcionarios designados por los vicerrectores academicos o de docencia de las universidades miembro del CSUCA. Se llega a conocer la concordancia en las menciones de definicion y caracterizacion de la educacion abierta, presencial y virtual. Sin embargo, se detectan expresiones ambiguas en la descripcion sobre el modelo semipresencial y a distancia. Dichos aspectos senalan la necesidad de conciliacion de las diferentes definiciones de los modelos educativos universitarios utilizados por las universidades miembro del CSUCA. EnglishAs part of a research on the current status of distance education and the use of information and communication technologies (ICT) in the member universities of CSUCA, a specific objective is identified to identify the concepts of various modalities of university education, according to the existing regulation of those universities. This research was carried out during 2017 and 2018, from a qualitative approach with a narrative design. We used a questionnaire validated by international experts with open questions applied to officials appointed by the Vice-Chancellors or Academic Deans of the member Universities of CSUCA. We get to know the concordance in the mentions of definition and characterization of open, traditional and virtual education. However, ambiguous expressions are detected in the description of the blended and distance model. Aspects that indicate the need for homologation of the different definitions of the university educational models used by the member universities of the CSUCA. |
