| Autor: |
Stefano Bertone, Guillaume Escalié, Sébastien Chaliès, Jérôme Amathieu |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle. 51:87-116 |
| ISSN: |
0755-9593 |
| DOI: |
10.3917/lsdle.514.0087 |
| Popis: |
Cette etude a pour objet premier l’analyse des circonstances de formation permettant de nourrir la satisfaction professionnelle des enseignants novices au cours de leur activite de travail en classe. Elle s’inscrit dans un programme de recherche sur la formation professionnelle dont les soubassements epistemologiques sont issus d’une anthropologie culturaliste principalement inspiree de la philosophie analytique de Wittgenstein (2004). Elle a ete menee dans le cadre d’un dispositif innovant de formation en alternance articulant des sequences de formation de type tutorat mixte, impliquant tuteurs de terrain et formateurs universitaires, et de travail en classe. Les resultats presentes permettent de situer deux principales circonstances de formation ayant permis d’aboutir a la satisfaction des enseignants novices : (i) la structuration singuliere du dispositif de formation permettant la construction d’un collectif de formateurs et (ii) la creation et le renforcement du lien tisse par les formateurs entre les enseignements universitaires et leurs usages en contexte professionnel. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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