Functional Analyses in the Classroom: Gaining Reliability Without Sacrificing Validity

Autor:	Gary M. Sasso, Megan Stambaugh, Janine Peck
Rok vydání:	1998
Předmět:	Intervention (counseling) Applied psychology Evaluation methods Developmental and Educational Psychology Statistical analysis Psychology Reliability (statistics) Education Psychological evaluation Developmental psychology
Zdroj:	Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth. 43:14-18
ISSN:	1940-4387 1045-988X
DOI:	10.1080/10459889809603295
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5d04c79d6171ccbec5dea99754462905 https://doi.org/10.1080/10459889809603295 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.