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Este artigo apresenta um relato de como se deu a análise da abordagem das identidades socioculturais em livros didáticos de Língua Portuguesa do 6º a 9º ano do Ensino Fundamental, aprovados e indicados pelo PNLD 2014 e adotados em uma escola da rede pública. A partir de fundamentos da Análise do Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2012), procurou-se identificar se os aspectos culturais e as identidades distintas que compõem a formação do povo brasileiro são representados nesses manuais didáticos e, caso isto ocorra, de que forma acontece.Palavras-Chave:Livro didático. Língua Portuguesa. Diversidade cultural. ACD. |
