PROBLEMATIZANDO A PRÁTICA ESCOLAR: O CASO DO PROGRAMA ACELERA BRASIL

Autor:	Josimara Wikboldt Schwantz, Carla Gonçalves Rodrigues
Rok vydání:	2017
Předmět:	060106 history of social sciences 05 social sciences 050301 education 0601 history and archaeology 06 humanities and the arts 0503 education
Zdroj:	Educação em Revista. 18:23-40
ISSN:	2236-5192 1518-7926
DOI:	10.36311/2236-5192.2017.v18n1.03.p23
Popis:	Considerando as fragilidades da educação brasileira para atingir resultados satisfatórios referentes aos processos de alfabetização, a temática desta pesquisa gira em torno do aprender. Objetivou investigar como vem sendo realizadas intervenções na prática escolar com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.Adota como corpus de análise, o Programa Acelera Brasil (PAB) do Instituto Ayrton Senna (IAS).
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5b67bc26c7a896271bba995829686921 https://doi.org/10.36311/2236-5192.2017.v18n1.03.p23 Zobrazit plný text záznamu