'Bildung und Bildungsungleichheit an Halb- und Ganztagsschulen'

Autor: Rolf Strietholt, Veronika Manitius, Nils Berkemeyer, Wilfried Bos
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 18:737-761
ISSN: 1862-5215
1434-663X
DOI: 10.1007/s11618-015-0634-6
Popis: Der intensive Ausbau ganztagiger Bildung und Betreuung ist eines der kostspieligsten und meist diskutierten Schulreformprogramme der vergangenen Jahre. Ein erklartes Ziel ist eine Verbesserung von Schulerkompetenzen und der Abbau von Bildungsungleichheit. Der empirische Beleg hierfur steht aber noch aus. Hieran anknupfend widmet sich die vorliegende Arbeit der Frage, ob die Organisationsform von Schulen einen Effekt auf Schulerkompetenzen hat. Hierzu reanalysieren wir Daten aus IGLU, TIMSS und PISA und vergleichen das Leistungsniveau und herkunftsbedingte Disparitaten an Halb- und Ganztagsschulen. Fur einen fairen Vergleich der Schulen beider Organisationsformen matchen wir zunachst Schulen, die sich nicht in Bezug auf die Schulerkomposition, Region und Schulform unterscheiden. Die Ergebnisse unserer Mehrebenenanalysen lassen sich so zusammenfassen, dass wir an Ganztagsschulen weder ein hoheres Leistungsniveau, noch eine Reduktion von Bildungsungleichheiten beobachten.
Databáze: OpenAIRE
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