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O protagonismo do estudante na formação acadêmica desencadeia mecanismos que fomentam a autonomia, a motivação, o prazer de aprender e o envolvimento em atividades diversificadas. O estudo visa analisar a proposta pedagógica do curso de extensão « Protagonismo e espaços de participação estudantil », desenvolvido no Centro Universitário Euro-Americano (Unieuro), Brasil, considerando os módulos pedagógicos ofertados, bem como os materiais didácticos e audiovisuais. A trajectória metodológica considerou a abordagem investigativa qualitativa através da análise do plano do curso e do Ambiente Virtual de Aprendizagem. Como resultado, o curso permite a ambientação, a adaptação e o engajamento do aluno no ambiente universitário |
