The Effectiveness and Features of Formative Assessment in US K-12 Education: A Systematic Review

Autor:	Mark Warschauer, Hansol Lee, Jamal Abedi, Huy Q. Chung, Yu Zhang
Rok vydání:	2020
Předmět:	Formative assessment Medical education Empirical research 0504 sociology education 05 social sciences Developmental and Educational Psychology Psychological intervention 050401 social sciences methods 050301 education Student learning 0503 education Education
Zdroj:	Applied Measurement in Education. 33:124-140
ISSN:	1532-4818 0895-7347
Popis:	In the present article, we present a systematical review of previous empirical studies that conducted formative assessment interventions to improve student learning. Previous meta-analysis research...
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::59770d9f736e537a52b89b8ca993003b https://doi.org/10.1080/08957347.2020.1732383 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.