The development of ePCK of newly hired in-field and out-of-field teachers during their first three years of teaching

Autor:	Jessica B. Napier, Harleen Singh, Julie A. Luft
Rok vydání:	2021
Předmět:	Potential impact Development (topology) Field (Bourdieu) Physical science ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION Mathematics education Sociology Content knowledge Education
Zdroj:	European Journal of Teacher Education. 44:611-626
ISSN:	1469-5928 0261-9768
Popis:	This study explored the potential impact of teaching outside of one’s field of expertise. This longitudinal cross-case study examined the development of enacted pedagogical content knowledge (ePCK)...
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::57ba330da30bed2ec438f4bb5a4a16c6 https://doi.org/10.1080/02619768.2021.1943660 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.