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Durante os ultimos anos ocorreram grandes mudancas no metodo de ensino medico especialmente devido ao desenvolvimento da metodologia de ensino chamada de PBL e com o desenvolvimento e incorporacao de novas tecnologias no contexto educacional moderno. Dentre dessas tecnologias o uso de smartphones e de redes sociais se destaca, visto que esses recursos permitem um contato mais ludico entre a parte discente e docente. Nesse contexto, objetivou-se compreender a percepcao de estudantes de medicina acerca da introducao de quizzes como metodologia inovadora de ensino para anatomia, patologia e radiologia. A pesquisa teve como proposta um metodo transversal, observacional, descritivo e quantitativo, avaliando por meio de um questionario criado pelos monitores acerca da opiniao de 74 alunos de medicina do 4° semestre da Universidade de Fortaleza. Percebeu-se progressiva adesao dos alunos ao longo dos 3 quizzes com mais pontos positivos do que negativos em relacao a ajuda no aprendizado. Conferindo, portanto, uma boa opcao de metodologia interativa, pois e embasada por midias digitais (fotos, videos) atrelada a perguntas e respostas, sendo um fator adicional de estudo para os estudantes no tocante as disciplinas. |
