Incidencia de la metodología de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas en los procesos de enseñanza del inglés como segunda lengua
| Autor: | Irlanda Jacqueline Maridueña Macancela, Miguel Alfredo Astudillo Quiñonez, Juana Eulalia Coka Echeverría |
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| Rok vydání: | 2022 |
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| Zdroj: | Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. 6:1603-1619 |
| ISSN: | 2707-2215 2707-2207 |
| DOI: | 10.37811/cl_rcm.v6i5.3174 |
| Popis: | La metodología para el aprendizaje de lenguas extranjeras y el desarrollo de los procesos mentales, deben estar internalizados en las interacciones orales y escritas de los estudiantes para facilitar la comprensión del idioma de destino, básicamente cuando se enseña como segunda lengua, por ello, los profesores de lenguas extranjeras deben buscar el enfoque correlacional de las competencias lingüísticas y el aprendizaje integrado de los contenidos, modelo que es, además, objeto de este estudio. Para tal efecto, se utilizaron los métodos de la observación, deductivo y colaborativo. Además, se aplicó una encuesta Likert con 10 preguntas relacionadas con el tema de estudio a 314 estudiantes de los niveles I, II y III de la carrera Pedagogía de los Idiomas Nacionales Extranjeros, modalidad presencial de la Universidad Estatal de Milagro, con ello, los investigadores pudieron conocer los intereses de los estudiantes en relación al aprendizaje del idioma inglés, puesto que, gran parte de los encuestados estuvieron completamente de acuerdo en que esta metodología es relevante y oferta beneficios en el proceso de aprendizaje del idioma inglés. Además, destaca la importancia en el desarrollo de las destrezas y habilidades lingüísticas del aprendizaje del inglés como idioma extranjero con enfoque centrado en el estudiante. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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