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La presencia de estudiantes con discapacidad visual en el contexto universitario es cada vez más grande, sin embargo, existe preocupación en el profesorado debido a la escasa preparación que poseen sobre educación inclusiva. El presente estudio tuvo como objetivo elaborar una propuesta pedagógica basada en el enfoque de educación inclusiva para la atención de estudiantes universitarios con discapacidad visual en la Universidad Técnica de Manabí. La metodología fue cualitativa con el diseño teoría fundamentada, un enfoque interpretativo con aproximaciones teóricas en torno a la educación inclusiva, con una muestra intencional de siete estudiantes con discapacidad visual y seis docentes que trabajan con los mismos estudiantes en la Universidad Técnica de Manabí, como técnica una entrevista semiestructurada y como instrumento un cuestionario. Los resultados enmarcaron la necesidad de una propuesta de preparación y capacitación pedagógica al claustro docente en educación inclusiva, para la atención de estudiantes con discapacidad visual. Por tanto, se busca lograr en las aulas integración, igualdad y oportunidades, como también formarlos para su inclusión en el ámbito social y laboral. |
