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O artigo discute uma experiencia de ensino desenvolvida com alunos do quarto ano de arquitetura e urbanismo da Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho”, Campus de Presidente Prudente na disciplina Tecnicas Retrospectivas, em 2016. Os procedimentos metodologicos utilizaram instrumentos perceptivos para subsidiar propostas de intervencao sobre o patrimonio urbano e arquitetonico de uma pequena cidade do interior do oeste paulista, Indiana. Para isso, fez o reconhecimento do lugar examinando as sensacoes das atmosferas percebidas atraves das derivas realizadas no centro historico. As hipoteses de intervencao revelaram preocupacoes em qualificar os espacos livres abertos e publicos como ponto fundamental para a preservacao do patrimonio com intervencoes que valorizam o potencial das formas, dos significados e de reativacao do lugar, coerente com o cotidiano das pessoas, proporcionando espacos de apropriacao e permanencia, considerando assim, acoes nao apenas no objeto, mas nas relacoes que se estabelece entre ele, a comunidade e a cidade. |
