O ensinar e o aprender na concepção crítico-emancipatória

Autor:	Francisco Emílio de Medeiros, Bruno Nascimento de Siqueira
Rok vydání:	2018
Předmět:	Dialectic Problematization Theoretical research Sociology Thematic analysis Physical education Epistemology
Zdroj:	Kinesis. 36
ISSN:	2316-5464 0102-8308
DOI:	10.5902/2316546431724
Popis:	Discute o ensinar e o aprender na concepção Crítico-Emancipatória. Tem como objetivo apresentar e interpretar esse par dialético nos primeiros livros do professor Elenor Kunz: "Educação Física: Ensino & Mudanças (1991)" e "Transformação Didático-Pedagógica do Esporte (1994)". Pesquisa teórica apoia-se em elementos metodológicos inerentes à análise temática tratada por Minayo (2008). Conclui que os conteúdos da Educação Física devem ser abordados de forma ampla pela problematização; que o se-movimentar conduz a uma aprendizagem de um “mundo de significados motores”; e que o ensinar e o aprender na concepção implica numa formação na Educação Física que desenvolva sujeitos livres e emancipados.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5402c1fd371de0e9b0a05fcd3a93e6db https://doi.org/10.5902/2316546431724 Zobrazit plný text záznamu