| Popis: |
Тема влияния кинотерапии на детей, имеющих психические отклонения, является актуальной для современной социологической и психологической теории и практики. Научная проблема состоит в противоречии между потребностями социальной практики в применении эффективных социальных и психологических технологий в работе с детьми с психическими отклонениями, с одной стороны, и неразработанностью методологических и технологических основ для оказания помощи таким несовершеннолетним – с другой. Целью исследования является анализ различных подходов, теорий и кон-цепций кинотерапии, которые могли бы быть применимы в работе с детьми, имеющими психические отклонения. Используемые методы: компаративистский метод; сравнительно-исторический метод; комплексный анализ; синтез; систе-матизация; типологизация. Результаты исследования показали, что наиболее универсальными для внед-рения в социально-психологическую практику являются научные концепции Б. Вудера (избавления от проблем эмоционального характера посредством применения спе-циально подобранных художественных фильмов, реализуемых в конкретных кино-жанрах) и А. Менегетти (синемалогии – дешифрования образных посланий кинопро-дукции и осуществления адекватного самооценивания, извлечения и закрепления по-лученной информации в качестве урока). Однако использование данных концепций предъявляет высокие требования к кинотерапевту, мотивируя его к постоянному совершенствованию собственной практики и учету вида психических отклонений |
