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Buscamos apresentar possibilidades do ensino de Historia a partir do patrimonio cultural atraves de vivencias e reflexoes realizadas no ano de 2016 com alunos do 9o ano, em Crato-CE, com os quais trabalhamos a “historia local” sendo o elemento gerador, o Caldeirao da Santa Cruz do Deserto, que faz parte do patrimonio tangivel. Dialogamos com os conceitos de memoria, silenciamento e patrimonio Cultural tendo Fonseca (2003) como referencial, para quem o patrimonio ultrapassa a materialidade. As discussoes que embasaram as praticas de ensino foram fomentadas pelo PIBID e PROFHISTORIA/URCA, programas dos quais fazemos parte. Como resultados temos a indicar uma aprendizagem significativa e avaliacao processual o que constitui a socializacao dessa experiencia parte importante do processo de ensino-aprendizagem. |
