АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЕЙ С ГИПЕРАКТИВНЫМИ УЧАЩИМИСЯ
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
общительность
student нейроповеденческое расстройство импульсивность brain assessment impulsiveness help attention deficit/hyperactivity disorder дети movement restriction нарушение дисциплины помощь проблемы взаимодействия синдром дефицита внимания и гиперактивность children individual approach оценка gullibility ученик ADHD talkativeness активность СДВГ доверчивость индивидуальный подход support поддержка нетерпеливость activity мозг psychological readiness говорливость ограничение в движении невнимательность neurobehavioral disorder учитель sociability poor attention impaired discipline interaction problems impatience психологическая готовность teacher |
| DOI: | 10.23670/irj.2020.94.4.047 |
| Popis: | В последние годы число учащихся гиперактивного типа по разным причинам неумолимо растет. Непросвещенность учителя в вопросе заболевания синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), незнание природы этой патологии приводят к трудностям в работе учителя. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у детей является актуальной психолого-педагогической проблемой. Статья будет интересна учителям начальной школы, школьным психологам. The number of hyperactive students has been growing in recent years for various reasons. The teachers lack of education on the issue of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), ignorance concerning the nature of this pathology leads to difficulties in the teachers work. Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in children is an urgent psychological and pedagogical problem. The article will be interesting to primary school teachers and school psychologists. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 4 (94) 2020 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|