ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ КОМПЛЕКСНОГО ОБУЧЕНИЯ АБИТУРИЕНТОВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ КУРСАХ
| Rok vydání: | 2020 |
|---|---|
| Předmět: |
PREPARATORY COURSES
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ COMMUNICATIVE COMPETENCE UNIVERSITY ENTRANTS ИНОЯЗЫЧНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ АБИТУРИЕНТЫ LINGUISTIC SKILLS КОМПЛЕКСНОЕ ОБУЧЕНИЕ COMPREHENSIVE TEACHING КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ FOREIGN LANGUAGE COMPETENCE |
| DOI: | 10.24411/2304-120x-2020-11012 |
| Popis: | С каждым годом растет количество иностранных студентов, обучающихся в том или ином высшем учебном заведении Российской Федерации. Критерии оценки работы высшего учебного заведения при его аккредитации включают в себя четыре вида деятельности: учебную, международную, научную и финансовую. Поскольку качество обучения иностранных студентов непосредственно зависит от их уровня владения русским языком, то вопрос их комплексного обучения русскому языку как иностранному приобретает особое значение. В статье делается акцент на психологическом аспекте использования языка в процессах индивидуальной речемыслительной деятельности и речевой коммуникации, форм реализации языковой способности к общению, особенностей восприятия речи, характеристик и свойств языковой личности. Цель исследования заключается в повышении результативности обучения русскому языку как иностранному абитуриентов вуза на подготовительных курсах в результате анализа возможностей развития психологических и лингвистических аспектов речевой деятельности и их последующего практического использования в процессе учебы. Методы исследования включали в себя: констатирующий и формирующий эксперименты; методы качественного и количественного анализа полученных данных. Основным результатом работы выступает проведение исследования в комплексном соотношении русского языка и психологии для создания инновационных интегративных систем обучения русскому языку абитуриентов подготовительных курсах, что интенсифицирует процесс научного исследования и практическое внедрение научных результатов. Теоретическая значимость работы состоит в разработке модели эффективности обучения русскому языку как иностранному абитуриентов на подготовительных курсах в вузе, а практическая значимость в использовании теоретических аспектов исследования для развития речи иностранных студентов (навыков работы с языковым материалом для межличностного общения; коммуникативных навыков; навыков логического, критического, знакового, образного, символического, предметного мышления) в процессе обучения их русскому языку в российских вузах. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|