РАЗВИТИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ «ЦЕНТР-ПЕРИФЕРИЯ» В РОССИИ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ (НА ПРИМЕРЕ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ)
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.23670/irj.2020.100.10.056 |
| Popis: | В статье рассматривается проблема трансформации взаимоотношений между федеральным центром и регионами Российской Федерации в период коронавирусной пандемии 2020 года на примере сферы среднего образования. В ходе исследования был проанализирован процесс принятия управленческих решений в сфере среднего образования по трем ключевым вопросам: дата окончания учебного года, возможность открытия летних оздоровительных лагерей и формат начала нового учебного года. Проведенное исследование позволяет сделать вывод о том, что весной 2020 года субъекты РФ продемонстрировали высокую степень самостоятельности, нехарактерную для федеративных отношений современной России. Осенью 2020 года произошел возврат к более централизованной модели управления, что свидетельствует о нестабильности взаимоотношений между центром и регионами. The paper examines the problem of relation transformation between the federal center and the regions of the Russian Federation during the pandemic in 2020 on the example of the secondary education sector. The authors analyze the managerial decisions making process in secondary education on three key issues: the date of the end of the school year, the possibility of opening summer health camps, and the format of the beginning of the new school year. This study allows us to conclude that in the spring of 2020, the constituent entities of the Russian Federation showed a high degree of independence, not typical for federal relations in modern Russia. In the autumn of 2020, there was a return to a more centralized management model, which indicates the instability of relations between the center and the regions. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 10 (100) 2020 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|