| Autor: |
Betül Timur Rüveyda Işık, Nagihan Imer Çetin, Serkan Timur, Fatih Dogan |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Mediterranean Journal of Educational Research. 13:126-138 |
| ISSN: |
1309-0682 |
| DOI: |
10.29329/mjer.2019.218.8 |
| Popis: |
Bu calismada artirilmis gerceklik (AG) uygulamalarinin 6. sinif ogrencilerinin Fen Bilimleri dersi ogretim programinda yer alan “Hucre” konusundaki akademik basarilarina etkisi arastirilmistir. Arastirma on test-son test tek gruplu deneysel desen seklinde gerceklestirilmistir. Arastirmanin orneklem grubunu 2017-2018 Ogretim yili Ankara ilinde ogrenim goren ve tesadufi ornekleme yontemi ile belirlenen 76 altinci sinif ogrencisi olusturmustur. Calismanin deneysel surecinde dersler soru-cevap, duz anlatim ve gerektigi durumlarda AG uygulamalari kullanilarak islenmistir. Arastirmada on test ve son test olarak Timur ve ark. (2019) tarafindan gelistirilen “Hucre Basari Testi (HBT)” kullanilmistir. HBT testinden elde edilen verilerin analizi sonucunda on test ve son test arasinda istatistiksel olarak anlamli bir farklilik bulunmustur. Elde edilen puanlarin AG uygulamalarinin onemli rolunden dolayi son test lehine arttigi gorulmustur. Bu calismada AG uygulamalarinin ogrencinin basarisini olumlu yonde etkiledigi sonucuna ulasilmistir ve bu sonuc, AG uygulamalarinin derste ogrenci motivasyonunu artirmasi ve ogrencinin dersteki dikkat suresini uzatmasi ile iliskili olabilecegi seklinde yorumlanmistir. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
