Noções de Letramento Crítico no Contexto de Ensino e Aprendizagem: Vozes de Professores de Língua Inglesa

Autor: Elisa Borges de Alcântara Alencar
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Revista FSA. 18:80-98
ISSN: 2317-2983
1806-6356
DOI: 10.12819/2021.18.9.5
Popis: O objetivo desse artigo e analisar vozes de professores de Lingua Inglesa, em formacao continuada, a partir de seu entendimento previo sobre Letramento Critico como contribuinte ativo para os processos de ensino e de aprendizagem do Ingles como lingua estrangeira. A Fundamentacao Teorica esta alojada na Linguistica Aplicada, especialmente no que se refere aos impactos da globalizacao nas praticas pedagogicas do professor frente aos anseios de uma sociedade pos-moderna. A Metodologia e uma pesquisa-acao de abordagem qualitativa, que se desenvolveu a partir da aplicacao de questionarios com perguntas semiestruturadas, aplicados em um curso de formacao continuada de professores de Lingua Inglesa da rede publica de uma cidade do Estado do Tocantins. Os resultados revelam percepcoes iniciais por parte dos docentes, no que compete ao papel do Letramento Critico no ensino e na aprendizagem do Ingles. PALAVRAS-CHAVE : Formacao de Professores. Letramento Critico. Lingua Inglesa. ABSTRACT The aim of this article is to analyze the voices of English Language teachers, in a development course, based on their previous understanding of Critical Literacy as an active contributor to the teaching and learning processes of English as a foreign language. The Theoretical Foundation is based on Applied Linguistics, especially regarding to the impacts of globalization on the teacher's pedagogical practices in view of the concerns of a post-modern society. The Methodology is an action-research with a qualitative approach, which was developed from the application of questionnaires with semi-structured questions, applied in a continuing education course for English Language teachers from the public schools of a city in the State of Tocantins. Part of the results reveal initial perceptions of some teachers regarding to the role of Critical Literacy in teaching and learning English. KEYWORDS : Teacher Training. Critical Literacy. English Language.
Databáze: OpenAIRE
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