Enseignants et cliniciens face aux difficultés des enfants en âge scolaire : une étude longitudinale prospective
| Autor: | A. Abella, M. Gex-Fabry, J. Manzano |
|---|---|
| Rok vydání: | 2001 |
| Předmět: |
Secondary prevention
medicine.medical_specialty School age child Public health Medical screening Follow up studies Social environment Mental health Psychiatry and Mental health Pediatrics Perinatology and Child Health Developmental and Educational Psychology medicine School environment Psychiatry Psychology |
| Zdroj: | Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence. 49:9-18 |
| ISSN: | 0222-9617 |
| DOI: | 10.1016/s0222-9617(01)80049-0 |
| Popis: | Resume Notre etude confirme l'existence de differences importantes entre enseignants et cliniciens au niveau de leur perception des difficultes des enfants en âge scolaire. Ces differences, liees a l'identite professionnelle specifique des deux collectifs, influencent la capacite des uns et des autres a depister, respectivement, les troubles emotionnels et les troubles de l'apprentissage. Elles suscitent en consequence, un questionnement sur une politique de sante mentale infantile soucieuse de la prevention secondaire. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
Full Text from ScienceDirect