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Resume Introduction Le team-based learning (TBL) est une approche pedagogique centree sur l’apprenant qui l’incite a travailler en groupe et a adopter un esprit de collaboration et de coordination. Elle permet de promouvoir l’apprentissage actif, avec un taux de retention d’informations plus elevee et plus prolongee par rapport a d’autres approches pedagogiques traditionnelles telles que le cours magistral. Objectif de l’etude Le but de notre etude est d’evaluer a travers la litterature l’efficacite du TBL dans la formation en sciences infirmieres par rapport aux autres approches pedagogiques deja en place. Methodes Il s’agit d’une revue systematique de la litterature qui a ete effectuee a partir des bases de donnees PubMed, Medline, Cinahl, Psycinfo, Google Scholar et ScienceDirect. Notre etude a analyse la litterature publiee entre l’annee 2007 et 2017. Toutes les etudes incluses dans le present projet de recherche ont evalue l’efficacite du TBL par rapport aux autres approches pedagogiques utilisees dans la formation en sciences infirmieres. L’evaluation de la qualite et de la methodologie des articles retenus a ete faite en se basant sur l’outil Quality assessment tool for quantitative studies (QATQ). Principaux resultats A la suite d’un processus de selection rigoureux, sept etudes ont ete retenues parmi les 273 initialement identifiees. Parmi ces etudes, une seule a ete controlee randomisee. Les six autres, non randomisees, ont montre que l’utilisation de TBL apporte une amelioration significative des resultats d’apprentissage des etudiants par rapport au cours magistral a plusieurs niveaux : la capacite des etudiants en matiere de resolution des problemes, la pensee critique, les connaissances/performance cliniques et academiques ainsi que l’apprentissage autodirige. Par ailleurs, deux etudes parmi les sept retenues ont mis en avant que les apprenants se sont bien adaptes au TBL et le preferent a d’autres approches pedagogiques. Conclusion On peut conclure que le TBL est parmi les methodes d’apprentissage les plus efficaces dans la formation en sciences infirmieres. Il sera donc fortement recommande d’adopter cette approche innovatrice au sein des curriculums des sciences infirmieres dans le monde, en vue d’ameliorer la competence de base en soins infirmiers et d’instaurer la culture de life long learning. |
