Ausbildungsreform als Chance für einen Musterwechsel im Verständnis pädagogisch-psychologischen Professionswissens

Autor: Ann-Kathrin Dittrich, Fiona MacKay-Falls, Christian Kraler
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Zeitschrift für Bildungsforschung. 7:193-207
ISSN: 2190-6904
2190-6890
DOI: 10.1007/s35834-017-0198-z
Popis: Padagogisch-psychologische Professionalisierungsprozesse sind ein zentraler Bestandteil der Lehrer/innenausbildung. Sie nehmen gegenwartig einen zunehmend wichtigeren Stellenwert in der Ausbildungspraxis ein. Im vorliegenden Beitrag wird ein im Rahmen einer umfassenden Curriculum-Reform entwickeltes professionsspezifisches Konzept padagogisch-psychologischen Wissens diskutiert. Basis fur dieses Konzept bilden das Wissensmodell von Mittelstrass, Shulmans Konzeptualisierung von Lehrer/innenwissen sowie jungste empirische Befunde. Die Darstellung des Konzepts mit Fokus auf Aspekte padagogisch-psychologischen Wissens erfolgt anhand eines konkreten, im Beitrag prototypisch beschriebenen Curriculums zur Lehrer/innenausbildung (Verbund Lehrer/innenbildung West). Dieses wurde in interinstitutioneller Zusammenarbeit von drei Padagogischen Hochschulen und zwei Universitaten entwickelt. Ziel des Beitrags ist, damit einen Bogen von grundlegenden wissenschaftstheoretischen Uberlegungen hin zu fachlichen Fragen und zur konkreten Umsetzung in die ausbildungswirksame Praxis zu spannen. Eine zentrale Erkenntnis aus dem Erstellungs- und Implementierungsprozess ist, dass die Behandlung weniger aber zentraler Konzepte (fundamentale Ideen), die gut aufeinander abgestimmt, vernetzt und mit spezifisch darauf ausgerichteten Schulpraktika verbunden sind, nachhaltigere Lerneffekte bei Lehramtsstudierenden erzeugt.
Databáze: OpenAIRE
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