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E possivel, na escola catolica, um dialogo entre as expressoes religiosas que seja, ao mesmo tempo, evangelizador e inclusivo? O presente trabalho busca analisar os conceitos de pluralismo religioso e dialogo inter-religioso, vinculando-os ao processo educativo-evangelizador, a fim de apontar os principais desafios e alguns caminhos para um processo evangelizador em dialogo. O estudo, exploratorio e qualitativo, tem comobase a pesquisa documental e bibliografica. Quanto aos contextos do pluralismo religioso, o referencial caracteriza a modernidade e a pos-modernidade em sua relacao com a religiao e a evangelizacao. Sanchez (2010), Libânio (1998), Martelli (1995) e Miranda (2006) auxiliam na reflexao. Quanto aos conceitos, adequado delineamento sobre o dialogo inter-religioso e apresentado na Declaracao Nostra Aetate (1965) do Concilio Vaticano II e em alguns documentos eclesiais recentes, como Dialogo e Anuncio (1991). Quanto i s praticas, articulam-se os principios do dialogo inter-religioso com o processo educativo-evangelizador por meio de vias de dialogo. Colet e Wolff (2015) e o magisterio do Papa Francisco problematizam e abrem horizontes para a questao. Conclui-se, pois, que a escola catolica e um espaco privilegiado para o dialogo entre as expressoesreligiosas, o que nao so afirma a identidade do projeto educativo-evangelizador como tambem o traduz em itinerarios de dialogo e evangelizacao. |
