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Desde o ano de 2005 ate o presente, o sistema educativo da jurisdicao implementou na escola secundaria uma serie de mudancas curriculares e institucionais destinadas a por fim a Reforma Educativa dos anos 90. No âmbito curricular, e no caso da disciplina de Geografia, se propos uma reavaliacao sobre o sentido de seu ensino, assim como de sua relevância e significado na formacao do estudante como um sujeito politico. Deste modo, este artigo tem por finalidade apresentar um recorte do processo de mudanca em questao a partir da enunciacao dos propositos e intencionalidades politicas, do padrao interpretativo e dos eixos das problematicas geograficas selecionadas, entre outros elementos curriculares. |
