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La langue orale maternelle s’apprend par imitation des adultes, au sein de la famille, puis a l’ecole. Sa transmission allie une dimension physique (coordination des gestes vocaux realises dans la bouche) a des dimensions sociale et culturelle (fonction patrimoniale du langage). Nous, adultes, avons tellement automatise nos gestes langagiers que nous oublions souvent la necessaire pratique ritualisee permettant aux enfants de « jouer en langue » comme on joue de la musique. Apprendre une langue repose pourtant sur la gestion du souffle, du son et de la prononciation. Cet ouvrage, qui met en pratique les principes developpes dans Voix et gestes professionnels des memes auteurs, propose un ensemble d’exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens (15 minutes pendant 14 semaines). Les textes travailles sont des comptines, des chansons traditionnelles et des virelangues qui permettent de s’entrainer a la prononciation des voyelles et des consonnes, notamment des consonnes occlusives (p, t, k, par exemple) et fricatives (f, s, ch, par exemple), dans des sequences de souffles. La fonction patrimoniale du langage se realise autour de trois types d’activites : Exercices de souffle, repetition de sons et de virelangues pour s’entrainer a bien prononcer. Apprentissage de poesies, de chants ou de comptines - repetition puis memorisation. Attention conjointe autour d’une histoire racontee par l’enseignant. |
