L���enseignement face �� la crise de la Covid-19, menace ou opportunit��? Exploration par le cas de l���enseignement �� distance au Maroc
| Autor: | MACHMOUME, Siham, NMILI, Mohamed |
|---|---|
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.48374/imist.prsm/ame-v4i1.30511 |
| Popis: | La crise sanitaire actuelle a sensiblement perturb�� le management des organisations en provoquant une fluctuation dans les d��cisions manag��riales. Or, ce climat d���incertitudes demeure peu favorable �� la croissance ��conomique et au d��veloppement social. N��anmoins pour certains chercheurs, une crise constitue aussi un terreau fertile pour la cr��ativit��, la r��activit��, l���adaptabilit�� des organisations, ouvrant ainsi la voie aux initiatives nouvelles et aux opportunit��s de croissance. Dans cet article, nous avons tent�� de v��rifier si la crise de la Covid-19, peut constituer une opportunit�� pour le d��veloppement de l���enseignement �� distance au Maroc. Dans cet objectif, nous nous sommes appuy��s sur un corpus th��orique qui nous a permis d�����noncer la probl��matique suivante : dans quelle mesure la situation de la pand��mie actuelle peut-elle contribuer �� d��velopper et �� asseoir l���enseignement �� distance comme un enseignement �� part enti��re ? Afin de r��pondre �� notre probl��matique, nous avons men�� une ��tude empirique aupr��s d���un ��chantillon de 160 personnes (professeurs, parents d�����l��ves, ��tudiants) et ce dans le but d�����valuer d���une part, la perception de l���enseignement �� distance et d���autre part, d���examiner si ce type d���enseignement, peut ��tre consid��r�� comme une opportunit�� pour le d��veloppement du savoir et des formations. A cet ��gard, nous avons choisi une approche quantitative en privil��giant l���enqu��te par questionnaire. Les r��sultats de notre recherche montrent clairement que cette crise sanitaire est per��ue comme une opportunit�� capable de contribuer �� l���essor de l���enseignement �� distance. Alternatives Manag��riales Economiques, �������� 4, ������ 1 (2022) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|