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O presente artigo aborda a constituição e a atualidade do trabalho do supervisor de ensino vinculados ao governo do estado de São Paulo. A análise sustenta-se em estudos qualitativos desenvolvidos desde 2010 e, outro, especificamente sobre esse segmento profissional da educação. Evidencia-se a adoção pelo governo paulista da lógica empresarial, com nítidos desdobramentos no trabalho da supervisão de ensino, à medida em que a mensuração desenfreada para apresentação de resultados, por meio de instrumentos homogêneos em contextos de extrema heterogeneidade social. Destaca-se na investigação a presença da precariedade subjetiva entre os profissionais estudados, posto que contam com estabilidade no emprego, mas vivenciam cotidianamente a perda do conteúdo e do sentido do trabalho. |
