Rural, Poor and Mapuche: A Window into the Power of Caring Education
| Autor: | Rosita Puga |
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| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Encounters in Theory and History of Education. 20 |
| ISSN: | 2560-8371 1494-4936 |
| DOI: | 10.24908/encounters.v20i1.13527 |
| Popis: | espanolEste articulo profundiza en el proceso de convertir una escuela marginal y precaria, en una con resultados de aprendizaje de alta calidad y un ethos del cuidado y competencia que se hace eco y celebra la vida, el conocimiento y el trabajo de Nel Noddings, en particular sus 17 anos de ensenanza y liderazgo en escuelas primarias y secundarias, y su trabajo filosofico sobre la etica del cuidado y sus implicaciones para la educacion. El articulo da cuenta del contexto, el proceso y los resultados de la transformacion radical de una escuela rural al servicio de una comunidad mapuche en el sur de Chile, que en 2007 tuvo los peores resultados de aprendizaje del pais. Una decada mas tarde, frente a los obstaculos de aislamiento territorial, pobreza socioeconomica y distancia cultural de la corriente principal, la escuela esta logrando constantemente resultados equivalentes al promedio de las escuelas de nivel medio superior en las principales ciudades del Chile altamente urbanizado. La esencia del cambio es una ensenanza ambiciosa y efectiva que se preocupe y pueda ayudar a los estudiantes a crecer sustancialmente en terminos de sus habilidades fundamentales. El articulo examina las fuerzas y actores involucrados, los conceptos, la orientacion moral, los medios y las estrategias a traves de los cuales actuaron, y la escala de tiempo del proyecto. EnglishThis article goes deep into the process of turning around a marginal and precarious school, into one with high quality learning results and an ethos of caring and competence that echoes and celebrates the life, insight and work of Nel Noddings, in particular her 17 years of teaching and leadership in elementary and high schools, and her philosophical work on the ethics of caring and its implications for education. The article gives an account of the context, process and results of the radical transformation of a rural school serving a Mapuche community in the south of Chile, which in 2007 had the worst learning results of the country. A decade later, against all the odds of territorial isolation, socio-economic poverty and cultural distance from the mainstream, the school is consistently achieving results equivalent to the average of upper middle status schools in the main cities of highly urbanized Chile. At the heart of the change is ambitious and effective teaching that both cares and is able to help students substantially grow in terms of their fundamental skills. The article examines the forces and actors involved, the concepts, moral orientation, means and strategies through which they acted, and the time-scale of the project. francaisCet article met en lumiere le processus de transformation d’une ecole marginale et precaire en un lieu d’apprentissage de haute qualite dote d’une philosophie du soin et de la competence. Cette philosophie fait echo et celebre la vie, les reflexions et le travail de Nel Noddings. Une attention particuliere sera accordee a ses 17 ans d’enseignement et de leadership dans les ecoles primaires et secondaires ainsi qu’a ses contributions philosophiques sur l’ethique du soin et les implications pour l’education. Une fois le contexte pose, l’article retrace les processus et resultats participant de la transformation radicale d’une ecole implantee dans une communaute Mapuche du sud du Chili qui, en 2007, presentait les plus faibles performances d’apprentissage du pays. Dix ans apres, malgre l’isolation geographique, la pauvrete socio-economique et les specificites culturelles en regard de la tendance majoritaire, l’ecole atteint systematiquement des resultats comparables a ceux de la moyenne des ecoles de la classe moyenne superieure des principales villes du Chili urbanise. Au cœur de ce changement se trouve un enseignement ambitieux et efficace qui se preoccupe des eleves et stimule le developpement de leurs competences fondamentales. Cet article repondra donc a des questions centrales concernant les forces et agents impliques; les concepts, orientations morales, moyens, strategies qu’ils utilisent; la duree et le chronogramme du projet. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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