РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.23670/irj.2022.119.5.077 |
| Popis: | Актуальность развития дистанционных форм обучения для всех стран мира очевидна. Наиболее активно в нашей стране дистанционное образование стало реализовываться в последние несколько лет в связи с пандемией по COVID – 19. На сегодняшний день дистанционная форма обучения имеет широкое распространение в образовательном процессе вузов, что влечет за собой изменения роли и компетенций преподавателя. Данная статья посвящена определению роли преподавателя в дистанционной форме обучения при получении профессионального высшего образования, описанию новых компетенций преподавателя ДО. Приведены основные функции преподавателя в дистанционном обучении. Автор делится опытом работы в дистанционном формате, демонстрирует свою роль и ход занятия с использованием технологии проблемного обучения в условиях дистанционного формата образовательного процесса. Современная образовательная среда делает преподавателя центральной фигурой в управлении и сопровождении учебной познавательной деятельностью студента. Стремительное развитие ИКТ технологий требует и одновременно предлагает постоянное самосовершенствование педагога в своей профессиональной деятельности в вузе. The relevance of distance learning development is obvious for all countries of the world. Distance learning has become the most active in our country over the course of the last few years due to the COVID-19 pandemic. Today, distance learning has a wide spread in the educational process of universities, which involves change in the role and competence of teachers. This article is supposed to define the role of the teacher in the distance learning while receiving professional higher education, to describe the new competences of the DL teachers. The main functions of the teacher in distance learning are listed. The author shares their experience of working in a distance format, demonstrates their role and course of the class with the technology of problem-based learning in a distant education format. Modern educational environment makes the teacher essential for management and support of educational cognitive activity of the students. The rapid development of ICT technologies both requires and offers constant self-improvement of the teacher in their professional activities at the university. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 5 (119) 2022, Pages 35-39 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|