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O presente estudo apresenta dados preliminares de uma revisão integrativa acerca das formas de construção e utilização da Teoria de Mudança. O objetivo é elencar as melhores práticas em avaliações educacionais e intersetoriais, em especial as de intersecção entre educação e saúde. Para tanto foram coletados dados em bases de dados que integram trabalhos dessas duas áreas. Os resultados apontam que a área da saúde, bem como aqueles conduzidos no continente europeu, tem mais trabalhos publicados com utilização de Teoria da Mudança do que a área da educação e aqueles conduzidos na América do Norte e do Sul. Sendo uma ferramenta relevante e importante para processos de avaliação de intervenções, os resultados indicam a necessidade de propagar recomendações de seu uso na área da educação e no continente americano. |
