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Resume Bien que touchant un enfant sur 150 en France, l’autisme reste un handicap dont les modalites de prise en charge peinent a se moderniser, notamment en ce qui concerne les relations entre equipe soignante et les familles. Cette etude a pour objectif de mettre en exergue l’utilite du modele de relation partenariale entre les parents et les professionnels dans la prise en charge d’enfants autistes. L’utilite et la faisabilite de deux outils ont ete evaluees aupres de 18 parents (neuf couples) d’enfants pris en charge dans un meme institut medico-educatif (IME) ou un partenariat parents–professionnels (PPP) etait instaure. Le premier outil, l’Enabling Practices Scale (EPS) evaluait la perception des parents sur la nature du soutien fourni par l’institution. Le second, la Psychological Empowerment Scale (PES), mesurait le pouvoir d’agir (empowerment) des parents. Les resultats mettent en evidence que plus les parents d’enfants autistes percoivent le soutien des professionnels comme habilitant, plus le score de pouvoir d’agir augmente. La discussion porte sur la necessaire sensibilisation des professionnels du handicap sur l’importance de la qualite de leur relation avec les parents dans la prise en charge des enfants autistes, et sur la mobilisation des chercheurs afin de valider l’interet du PPP et soutenir les recommandations faites en ce sens. |
