Autor:	Jung-Ho Yang, Hyung-gook Son
Rok vydání:	2014
Předmět:	Mathematics education Psychology Narrative inquiry
Zdroj:	Korean journal of sociology of education. 24:161-193
ISSN:	1229-344X
DOI:	10.32465/ksocio.2014.24.3.006
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::42601faec9214eec9e5fda6cc960d4fa https://doi.org/10.32465/ksocio.2014.24.3.006 Zobrazit plný text záznamu