BEING A CONSTRUCTIVIST TEACHER EDUCATOR: AN INVITATION FOR DIALOGUE

Autor:	Christine Chaille, Deborah Burk Rodgers
Rok vydání:	1998
Předmět:	Pedagogy Mathematics education Psychology Social Sciences (miscellaneous) Education
Zdroj:	Journal of Early Childhood Teacher Education. 19:203-211
ISSN:	1745-5642 1090-1027
DOI:	10.1080/0163638980190303
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::418c276a0288c05cdf66b5f1c100b1f7 https://doi.org/10.1080/0163638980190303 Zobrazit plný text záznamu