ETHNO-CULTURAL COMPETENCE AS THE BASIS OF PROFESSIONAL READINESS OF A FUTURE TEACHER

Autor: Tasova, A.B., Umbetova, A.K., Shynpeis, G.P.
Rok vydání: 2022
Předmět:
DOI: 10.24412/1991-5497-2022-394-70-72
Popis: The relevance of the ethnopedagogical competence of the future teacher is explained by a comprehensive understanding of the details of the modern socio-cultural situation. Today, the human factor is defined in public consciousness and activity as a determining factor in solving problems, and therefore one may support the idea of a person’s self-respect, the need to respect his personal dignity, spiritual experience, ethnicity, ethno-social role, the right to uniqueness, the choice of the path of knowledge and life. The purpose of the study is to reveal the concepts of “ethno-cultural approach” and “ethno-cultural competence of a teacher”, which today play an important role in the socio-economic and cultural-pedagogical sphere, when the danger of separatist ideology, ethnocentrism and discrimination increases. The article describes tasks and principles of ethno-cultural education. The tasks include the formation of cultural values of the peoples living on the territory of Kazakhstan, orientation to positive values for the cultural development of Kazakhstan and the formation of a culture of interethnic communication. The principles include openness and respect for the national traditions of the peoples of Kazakhstan, the values of the Kazakh people, readiness for dialogue, etc. The scientific novelty of the work lies in practical recommendations for the formation of ethno-cultural competence of future Kazakh teachers. The article shows that the structure of preparation for the professional activity of a teacher in a multiethnic environment should include an ethno-cultural component. Pedagogical activity is a human activity, and the “human dimension” is of fundamental importance. The problem of ethnopedagogy goes beyond the scope of a subject-oriented result, covering a wide context of personal development, holistic education, the system of professional and personal training of future teachers, the ability and willingness to work for the development of another person in a multinational educational environment.
Актуальность этнопедагогической компетентности будущего учителя объясняется всесторонним пониманием деталей современной социокультурной ситуации. Сегодня человеческий фактор определяется в общественном сознании и деятельности как определяющее начало в решении проблем, и поэтому мы должны поддерживать идею самоуважения человека, необходимости уважать его личное достоинство, духовный опыт, этническую принадлежность, этносоциальную роль, право на уникальность, выбор пути познания и жизни. Цель исследования ‒ раскрыть понятия «этнокультурный подход» и «этнокультурная компетентность учителя», которые сегодня играют важную роль в социально-экономической и культурно-педагогической сфере, когда возрастает опасность идеологии сепаратизма, этноцентризма и дискриминации. В статье описываются задачи и принципы этнокультурного образования. В задачи входит формирование культурных ценностей народов, проживающих на территории Казахстана, ориентация на позитивные ценности для культурного развития Казахстана и формирование культуры межнационального общения. Принципы включают открытость и уважение к национальным традициям народов Казахстана, ценностям казахского народа, готовность к диалогу и т. д. Научная новизна работы заключается в практических рекомендациях по формированию этнокультурной компетентности будущих казахстанских учителей. В статье показано, что структура подготовки к профессиональной деятельности учителя в полиэтнической среде должна включать этнокультурный компонент. Педагогическая практика ‒ это человеческая деятельность, и «человеческое измерение» имеет фундаментальное значение. И, конечно, проблема этнопедагогики выходит за рамки предметно-ориентированного результата, охватывая широкий контекст личностного развития, целостного образования, системы профессиональной и личностной подготовки будущих учителей, способности и готовности работать на развитие другого человека в многонациональной образовательной среде.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: