ФОРМИРОВАНИЕ ПРОЕКТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ТРАНСПОРТНЫХ УНИВЕРСИТЕТОВ
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| ISSN: | 1294-1298 |
| DOI: | 10.34925/eip.2023.154.5.260 |
| Popis: | В статье указывается на уникальность дисциплины «Управление проектами», как дисциплины, результаты освоения которой являются надпрофессиональными, то есть востребованными в большинстве направлений подготовки бакалавриата и магистратуры. Кроме того, «управление проектами», как надпрофессиональный навык, обеспечивает возможности овладения профессиями будущего, впрочем и современный рынок труда приветствует владение проектными компетенциями. Это создает повышенный уровень ответственности к преподавательскому составу, осуществляющему учебный процесс по соответствующим дисциплинам, в том числе в отношении выбираемых методов преподавания и форм контроля уровня формирования компетенции. Обсуждаются подходы к изучению данной дисциплины и обосновывается, что классических и интерактивным методов обучения в этом случае недостаточно. Авторы предлагают использовать процесс написания курсовой по дисциплине в виде индивидуального проекта длительностью в семестр. Формирование надпрофессиональных компетенций имеет решающее значение в условиях цифровизации экономики и общественной жизни. Поэтому авторами предпринята попытка обобщения опыта преподавания дисциплин нацеленных на формирование проектных компетенций, вынести на суд профессионального и научного сообщества собственное видение процесса формирования проектных компетенций в рамках образовательного процесса в высших учебных заведениях. The article points out the uniqueness of the discipline "Project Management" as a discipline, the results of which are superprofessional, that is, in demand in most areas of undergraduate and graduate studies. In addition, “project management”, as a superprofessional skill, provides opportunities for mastering the professions of the future, however, the modern labor market also welcomes the possession of project competencies. This creates an increased level of responsibility for the teaching staff carrying out the educational process in the relevant disciplines, including in relation to the chosen teaching methods and forms of control over the level of competence formation. Approaches to the study of this discipline are discussed and it is substantiated that classical and interactive teaching methods in this case are not enough. The authors propose to use the process of writing a term paper in the discipline as an individual project lasting a semester. The formation of cross-professional competencies is crucial in the context of the digitalization of the economy and public life. Therefore, the authors made an attempt to generalize the experience of teaching disciplines aimed at the formation of project competencies, to bring to the judgment of the professional and scientific community their own vision of the process of forming project competencies within the educational process in higher educational institutions. Экономика и предпринимательство, Выпуск 5 (154) 2023, Pages 1294-1298 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|