ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ИСКУССТВА ИГРЫ НА ФАГОТЕ: К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ
| Autor: | PROTSENKO, V.O. |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
фагот
педагогика искусства игры на фаготе триада «композитор-исполнитель-слушатель» bassoon philosophical aspects of the pedagogy for the art of playing the bassoon философские основы педагогики искусства игры на фаготе the trio “composer-performer-listener” playing the bassoon исполнительство на фаготе pedagogy for the art of playing the bassoon |
| DOI: | 10.25629/hc.2018.11.07 |
| Popis: | Awareness of the philosophical foundations of learning to play a musical instrument, in particular, on the bassoon is the most important condition for the formation of an adequate understanding of the essence and effectiveness of the methods and objectives of education at the present stage of development. The author shows the irregularity of the process of the history of philosophical aspects of musical art development in terms of its various components. The author concludes that the awareness of philosophical aspects in the sphere of instrumental performance on a large scale has started only since the second half of the XIXth century. Moreover the process stays irregular. The pedagogy for the art of playing the wind instruments particularly the bassoon borrows the philosophical aspects from other trends. Its specific features have not been reflected in the scientific publications yet. The key conclusion of the article is that the principle of striving for stylistic and interpretative pluralism, the principle of free and independent determination of the purpose of the "mission" of the performer is becoming more and more widespread in the modern pedagogy of performing on the bassoon. The author also concludes that lately the above mentioned trend of pedagogy tends to aware its philosophical aspects according to the specificity of playing the bassoon nowadays. That is because of the active search of new ways of performers creative self-realization in this sphere. Осознание философских основ обучения игре на музыкальном инструменте, в частности, на фаготе есть важнейшее условие формирования адекватного представления о сущности и эффективности методик и целей образования на современном этапе развития. Рассматривая историю развития философских представлений о сущности музыкального искусства, автор показывает насколько неравномерным был этот процесс в отношении его (искусства) различных компонентов. Автор приходит к выводу, что в сфере инструментального исполнительства осмысление философских основ началось по большому счету лишь со второй половины XIX столетия, и даже в этой сфере процесс сохраняет свою неравномерность. Педагогика искусства игры на духовых инструментах и, в частности, на фаготе, до сих пор по большей части заимствует философские основы из других направлений, ее специфические черты еще до сих пор не нашли отражения в научных работах. Ключевым выводом статьи является то, что в современной педагогике исполнительства на фаготе все большее распространение получает принцип стремления к стилевому и интерпретаторскому плюрализму, принцип свободного и самостоятельного определения предназначения «миссии» исполнителя. Также автор приходит к выводу, что в последнее время в данном направлении педагогики наметилась тенденция к осмыслению ее философских основ с учетом специфики исполнительства на фаготе на современном этапе развития, что обусловлено активным поиском новых путей творческой самореализации исполнителей в этой сфере. №11(119) (2018) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|