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espanolEl estudio es resultado de una experiencia usando WhatsApp como herramienta de apoyo comunicativo en una disciplina en el curso de Pedagogia en una universidad publica. Inicialmente, WhatsApp fue elegido como soporte de comunicacion entre profesores y alumnos de la disciplina; sin embargo, el uso que los estudiantes hicieron de la aplicacion fue mas alla de la propuesta inicial hecha por maestros y monitores, transformando WhatsApp de una herramienta comunicativa al apoyo pedagogico de los estudiantes. Fue posible notar que WhatsApp ha expandido la comunicacion mantenida entre los sujetos, aunque esta comunicacion no siempre se ha producido de manera preocupada por el proximo. Por lo tanto, el uso de la aplicacion en la disciplina demostro que, a pesar de disfrutar de popularidad entre sus usuarios, WhatsApp no siempre pudo formar un ecosistema comunicativo, ya que la comunicacion mantenida entre profesores, monitores y estudiantes no parecia ser abierta a los intereses del interlocutor. portuguesO estudo e fruto de uma experiencia de utilizacao do aplicativo WhatsApp como ferramenta de suporte comunicativo em uma disciplina no curso de Pedagogia de uma universidade publica. Inicialmente, escolheu-se o WhatsApp como suporte de comunicacao entre professores e alunos da disciplina; porem, a utilizacao que os estudantes fizeram do aplicativo ultrapassou a proposta inicial feita por docentes e monitores, transformando o WhatsApp de ferramenta comunicativa a suporte pedagogico dos discentes. Pode-se perceber que o WhatsApp ampliou a comunicacao mantida entre os sujeitos, embora essa comunicacao nem sempre tenha se dado de forma alteritaria. Dessa forma, o uso do aplicativo na disciplina em questao demonstrou que, apesar de gozar de popularidade entre seus usuarios, o WhatsApp nem sempre foi capaz de formar um ecossistema comunicativo, uma vez que a comunicacao mantida entre professores, monitores e alunos nao parecia estar aberta aos interesses do interlocutor. EnglishThe study is the result of an experience using the WhatsApp application as a communicative support tool in a discipline in Pedagogy course at a public university. Initially, WhatsApp was chosen as a communication support between teachers and students of the discipline; however, the use students made of the application went beyond the initial proposal made by teachers and monitors, transforming WhatsApp from a communicative tool to a pedagogical support of students. It was possible to notice that WhatsApp expanded the communication maintained between the subjects, although this communication has not always occurred in a democratic way. Thus, the use of the application in the discipline in question demonstrated that, despite enjoying popularity among its users, WhatsApp was not always able to form a communicative ecosystem, since the communication maintained between teachers, monitors and students did not seem to be open to the interests of the interlocutor. |
