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Der Ubergang Kindergarten – Grundschule und der damit verbundene Eintritt in das schulische Bildungssystem wird haufig als besonders wichtiger Entwicklungsabschnitt bezeichnet (z.B. Reichmann 2010). Die ihm zugeschriebene Bedeutsamkeit ruhrt von der Annahme, seine Bewaltigung habe langanhaltende Folgen fur den Erfolg in den ersten Schuljahren und folgende Ubergange (Faust/Kratzmann/Wehner 2012). Sich in dieser Zeit verdichtende Lernprozesse konnen als Entwicklungsimpuls fungieren, sich aber auch hemmend auswirken (Griebel 2006). Ein Beispiel hierfur: die Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen. |
