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Si l’economie experimentale est avant tout une methode d’elaboration de donnees au service de la theorie economique, elle sert egalement des objectifs pedagogiques. Ainsi, dans les universites puis – plus recemment – dans les lycees se sont developpees des experiences pedagogiques fondees sur celles menees dans la recherche. Nous verrons dans quelle mesure et sous quelles conditions ces experiences s’inscrivent dans le champ des methodes actives. Parallelement, nous jugerons de leur efficacite en discutant, d’une part, de la pertinence de l’insertion de cet outil dans le processus d’apprentissage et en abordant, d’autre part, les travaux mesurant les performances des etudiants ayant beneficie d’enseignements bases sur des experiences pedagogiques. |
