Implementación de comunidades de práctica para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía en la carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador

Autor:	Rómulo Arteño Ramos, Jéssica Pamela Torres Lescano, Carlos Fernando Yerbabuena Torres, Carmen del Rocío León Ortiz
Rok vydání:	2019
Předmět:	Meaningful learning Learning community Constructivism (philosophy of education) Library science Education science General Medicine Group work Action research Focus group
Zdroj:	Cuaderno de Pedagogia Universitaria. 16:31-40
ISSN:	1814-4152 1814-4144
Popis:	En el presente artículo se propone el mejoramiento del proceso de enseñanza - aprendizaje de la Geografía a partir de la creación de comunidades de práctica fundamentadas en el constructivismo. La investigación fue realizada por docentes y se centra en procesos cualitativos, con un enfoque de investigación acción. La información se obtuvo de varias fuentes: entrevistas a través de grupos focales a los actores educativos, observación y análisis de material bibliográfico especializado. Como ejemplo cuantitativo, se presenta el resultado del nivel de dominio conceptual logrado por los estudiantes de la orografía del Ecuador. Después de la obtención de datos, se establece que, para promover un aprendizaje significativo, una de las estrategias es el trabajo en grupo a través de comunidades de práctica porque permite reafirmar el aprendizaje de la Geografía y de su epistemología en los estudiantes del sexto semestre de la Carrera de Ciencias Sociales, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH).
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3c02913ed204e35a88ff014a7dab5048 https://doi.org/10.29197/cpu.v16i31.322 Zobrazit plný text záznamu