Использование ИКТ в преподавании иностранного языка в вузе в рамках компетентностного подхода
| Rok vydání: | 2018 |
|---|---|
| Předmět: | |
| DOI: | 10.24411/1813-145x-2018-10015 |
| Popis: | В статье акцентируется внимание на способах интенсификации учебной деятельности студентов, на повышении уровня их мотивации к изучению иностранного языка при использовании компетентностного подхода. Авторами приведены результаты зарубежного опроса по использованию на занятиях современных технических средств: электронных словарей, различных приложений и тематических сайтов. Данные технические средства как один из элементов коммуникационной компетентности обучения не только предоставляют возможности для эффективного усвоения учебного материала, но и оказывают сильное эмоциональное воздействие на учащихся, служат стимулом для создания дополнительной мотивации в дальнейшей учебно-поисковой и творческой деятельности. Навыки использования такого рода технологий развиваются студентами в процессе обучения иностранному языку, мотивируя их на самостоятельную творческую работу и решение проблем. Через взаимодействие студенты могут увеличить свой словарный запас в процессе чтения или прослушивания аутентичного лингвистического материала, а также высказываний других студентов в процессе обсуждений, выполнения совместных заданий. Для действительно эффективного использования технических средств при подготовке к занятиям необходимо убедиться в том, что содержание данных средств соответствует реальному уровню общения и языкового развития студентов и корреспондируется с содержанием серии занятий по темам. В целом исследуемый в статье подход к обучению иностранному языку производит суммарный эффект, выраженный в том, что на фоне адекватного программе освоения знаний формируются коммуникативная компетентность, умение сотрудничать, искать способ решения проблем, толерантность и многие другие. The article focuses on the ways of intensification of educational activity of students, increasing the level of their motivation to learn a foreign language using the competence approach. The authors describe the results of a survey on the use of modern technology in the classroom – electronic dictionaries, various apps and sites on this topic. These technical means as one of the elements of the communicative competence not only provide opportunities for effective acquisition of the material to be studied, but also have a strong emotional impact on students, serve as an incentive for creating additional motivation in further learning, and creative activities. The skills of using this kind of technology are developed by students in the process of learning a foreign language, motivating students to independent creative work, problem solving. Through interaction, students can increase their vocabulary in the process of reading or listening to authentic materials, talking and discussing information with other students, as well as working on group assignments. In order to use technical means effectively, while preparing for classes it is necessary to make sure that the content of these technical means corresponds to the level of students and to the content of the materials studied. In general, the approach to learning a foreign language discussed in the article produces a cumulative effect. In its turn the effect gained is expressed in the accumulation of communicative competence, the ability to cooperate, the ability to search for a way of solving problems, tolerance etc. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|