Ethnische Segregation zwischen Schularten in mehrgliedrigen Schulsystemen und im 'Zwei-Wege-Modell'

Autor: Petra Stanat, Camilla Rjosk, Georg Lorenz, Sarah Lenz
Rok vydání: 2021
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Zdroj: KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. 73:59-84
ISSN: 1861-891X
0023-2653
DOI: 10.1007/s11577-021-00739-x
Popis: In den drei deutschen Stadtstaaten wurden mit Beginn der Schuljahre 2009/10 (Bremen) und 2010/11 (Berlin und Hamburg) Zwei-Wege-Modelle eingefuhrt, die in der Sekundarstufe nur noch Gymnasien und Gesamtschulen umfassen. Anhand von Daten der vom Institut zur Qualitatsentwicklung im Bildungswesen (IQB) in den Jahren 2009 und 2015 durchgefuhrten Schulleistungsstudien werden Unterschiede im Schulartbesuch zwischen Schulern mit und Schulern ohne Migrationshintergrund jeweils vor und nach Kontrolle von Indikatoren fur Leistung und Sozialstatus untersucht, um zu prufen, wie sie sich im Zuge der Schulstrukturreformen verandert haben. Es zeigt sich, dass Schuler mit Migrationshintergrund in mehrgliedrigen Schulsystemen vor allem an Haupt- und Realschulen und in den Zwei-Wege-Modellen dann an Gesamtschulen uberreprasentiert sind. In Berlin und Bremen hat ethnische Segregation zwischen Schularten abgenommen; in Hamburg zeigte sich keine signifikante Veranderung. Bei ahnlicher Leistung und ahnlichem Sozialstatus besuchen Schuler mit Migrationshintergrund haufiger das Gymnasium als Schuler ohne Migrationshintergrund. Diese Tendenz wurde in Berlin und Bremen erst in den Zwei-Wege-Modellen festgestellt und konnte zur Abnahme der Segregation beigetragen haben.
Databáze: OpenAIRE
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