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É pertinente entender melhor o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na educação e os saberes necessários ao professor para atuar frente a essa demanda na atualidade. A adoção repentina e não planejada das TIDCs nas escolas traz grandes desafios, mas pode contribuir para a superação de dificuldades e preconceitos quanto ao uso de ferramentas e mídias digitais no processo educacional. Assim, esse estudo objetivou identificar os principais impactos de professores e alunos relacionados ao uso de ferramentas digitais no ensino no Brasil. O percurso metodológico do estudo pauta-se em uma revisão narrativa de caráter exploratório. As buscas dos artigos científicos foram realizadas nas seguintes bases eletrônicas de dados Biblioteca Virtual a citar: SciELO (Scientific Electronic Library Online), CAPES (Portal de Periódicos) e Google Scholar. Dentre as bases de dados utilizadas na pesquisa, foram encontrados 627.566 artigos disponibilizados por completo, sendo desconsiderados por duplicidade ou critérios de exclusão adotados nessa pesquisa um total de 627.560. Ao todo foram considerados 6 artigos para análise. Sabe-se que o desenvolvimento das tecnologias no sistema educacional promoveu a modernização do ensino, otimizando os processos educativos para melhorar a aprendizagem. Além disso, os recursos disponibilizados pela tecnologia digital constituem-se num importante método para que as pessoas possam se apropriar cada vez mais dos conhecimentos acumulados ao longo das gerações. No entanto um dos maiores problemas está na inserção dessas tecnologias, no momento certo e de maneira adequada. |
