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O trabalho de pesquisa objetivou propor reflexões para compreender como a proposta interdisciplinar pode contribuir para o aperfeiçoamento da formação docente, ao assumir os enfrentamentos que a escola possui em relação ao ensino e aprendizagem. Nesse contexto, a abordagem interdisciplinar, propõe uma nova possibilidade para que os profissionais da educação reflitam sobre as práticas pedagógicas que envolvem o ato de ler e escrever no processo de letramento. Assim, considerando essa problemática, questionamos: Qual a importância da interdisciplinaridade na formação docente na construção do processo de letramento? Os encaminhamentos metodológicos dessa pesquisa são de abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico, que respaldam as discussões de autores que destacam os desafios do saber docente na construção do processo de letramento. Tendo em vista a importância a formação do professor nos processos que envolvem a leitura e a escrita, busca-se a adequação de um currículo flexível e dinâmico, que contemple os diversos campos dos saberes de forma articulada e não estática, como preconiza a tradição cartesiana. Além das contribuições de abordagens sócio-históricas, que se constituem em um relevante suporte para entender, o quanto as interações sociais promovem o desenvolvimento de competências dos diversos saberes que permeiam o processo de letramento. |
