Ressignificando o aprendizado acerca do processo de enfermagem para desenvolver raciocínio clínico
| Autor: | Júlia Valéria de-Oliveira-Vargas-Bitencourt, Andressa Reginatto-Percisi, Priscila Biffi, Alexander Garcia-Parker, Juliana Baldissera-Dors, Kimberly Franzmann |
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| Rok vydání: | 2022 |
| Zdroj: | Salud UIS. 55 |
| ISSN: | 2145-8464 0121-0807 |
| DOI: | 10.18273/saluduis.55.e:23010 |
| Popis: | Introdução: A aplicação das etapas do Processo de Enfermagem na prática clínica requer aperfeiçoamento constante. Objetivo: Analisar as ressignificações do aprendizado que enfermeiros, professores e estudantes obtiveram durante oficinas de aperfeiçoamento do Processo de Enfermagem. Métodos: Pesquisa Convergente Assistencial realizada por meio de cinco oficinas, na qual totalizou 12 participantes. Na análise dos dados, elaborou-se síntese, teorização e transferência para a prática das ressignificações do aprendizado. Resultados: Destacou-se que informações insuficientes no instrumento de coleta de dados gera inconsistências na identificação diagnóstica. Enfatizou-se a relevância das taxonomias na etapa do planejamento e incompreensões no manejo da Escala Likert dos indicadores. Conclusões: Discutiram-se as etapas do processo a partir da sua aplicabilidade, por se entender ser deste lugar que se devem disparar as discussões desta temática. Conclui-se a necessidade do aperfeiçoamento, por estratégias inovadoras que permitam a participação ativa dos profissionais e valorização dos serviços de saúde, assim como as oficinas produzidas no estudo que se embasaram em um modelo local, potencializando o aprendizado significativo de estudantes e professores. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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